Организация социального партнерства направлена на формирование практических умений и навыков, как в учебной, так и научно-исследовательской деятельности.
Итак нами определена необходимость построения поэтапной системы профессиональной подготовки специалиста по социальной работе, когда осуществляется взаимосвязь основных компонентов и уровней профессиональной компетентности. Результатом прохождения основных этапов является готовность будущих специалистов к профессиональной деятельности, формирование профессиональных качеств, переход от обезличенных требований образовательного стандарта специалиста по социальной работе в основы профессиональной компетентности. В построенной, нами схеме (модели) этапов профессиональной подготовки учтены (предложены, обозначены) педагогические условия, которые обеспечивают результативность этого процесса.
Предложенная схема (модель) этапов профессиональной подготовки содержит следующие составляющие: уровень профессиональной компетентности специалистов по социальной работе; вид учебной деятельности; цель; результат; задачи; содержание; форма и методы обучения, применяемые на данном этапе; критерии профессиональной компетентности специалиста; педагогические условия (организационно-методические, организация студенческой практики, организация социального партнерства). Данная схема (модель) показывает каким образом изменяются выделенные нами составляющие на каждом этапе профессиональной подготовки специалиста по социальной работе.
Загрузка...
