Организация социального партнерства

Организация социального партнерства (взаимодействия) между вузом и учреждениями системы  социальной зашиты населения обеспечивает решение ряда задач:

—       вовлечение в систему образования практических специалистов способствует удовлетворению требований практико-ориентированного подхода;

—       соединение фундаментальности обучения с деятельностно — практической подготовкой содействует формированию профессиональной компетентности студентов и успешной адаптации к будущей профессиональной деятельности;

—       содействие занятости студентов и последующего трудоустройства выпускников;

—       организация производственного обучения (предоставления мест для проведения исследования и прохождения студенческой практики);

—       реализация совместных проектов для изучения (исследования) социальных проблем;

—       разработка учебных планов, программ практики (методических рекомендаций для прохождения практики) с учетом особенностей деятельности учреждений системы социальной защиты населения;

—       привлечение студентов в качестве волонтеров способствует формированию профессионально-личностных качеств, мотивации трудоустройства по специальности;

—       подготовка наставников от учреждения для прохождения практики.

Формы сотрудничества между факультетом и учреждениями системы социальной защиты включают:

1. Учреждения выступают в качестве баз практики.

В период прохождения практики студентам должна быть представлена возможность участия в мероприятиях организации. Эти и другие условия согласовываются представителями вуза (руководителями практики в вузе) и учреждения заблаговременно. Со всеми учреждениями, которые являются базами прохождения студенческой практики, социально-психологический факультет заключает договор, согласно которому учреждение обязуется предоставить место для прохождения студентами практики.

Семья, дети, малообеспеченные, пожилые и люди с ограниченными возможностями – приоритетная сфера социальной работы (являются объектом социальной работы, клиентами учреждений системы социальной  защиты населения). Поэтому остро стоит проблема подготовки профессионалов (компетентных специалистов), способных удовлетворить потребности этих групп (оказать профессиональную помощь, содействовать в решении проблем), опираясь на профессиональные знания, умения и навыки. Достоинством организации студенческой практики по специальности «социальная работа» является взаимодействие с разнообразными учреждениями не только системы социальной защиты населения, но и учреждениями системы образования, здравоохранения, Министерства внутренних дел, что, несомненно, способствует изучению особенностей клиентов учреждений, их потребностей, форм и методов социальной работы в различных сферах.

Преподаватели вуза (руководители практики в вузе) совместно с работниками тех учреждений, где проходит практика, разрабатывают план прохождения практики. В зависимости от вида практики формулируются задачи практики. Как было отмечено выше, ознакомительная практика начинается у студентов с первого курса и составляет две недели, целью которой является знакомство с деятельностью учреждений социального обслуживания, спецификой клиентов, услугами, предоставляемые этими учреждениями. Во время прохождения учебной практики, на втором и третьем курсах, студенты выбирают базы практики в зависимости от своих интересов, в отличии от студентов, обучающихся на первом курсе. Целями учебной практики являются познакомиться с клиентами учреждений и освоить формы и методы социальной работы с различными категориями населения. На четвертом и пятом курсах студенты проходят производственную и преддипломную практику в роли ассистента и стажера.

2. Формированию профессионально значимых целей и мотивов учения способствуют встречи студентов с опытными социальными работниками или специалистами по социальной работе, знакомство с учреждениями и их клиентами. Опора на практический опыт при изучении социальной работы способствует более эффективному формированию научных понятий по предмету, активизации мышления, развитию сознательного усвоения профессиональных знаний и умений. Решению поставленных задач способствует проведение экскурсий и практических занятий в учреждениях системы социальной защиты населения.

Так, при изучении темы «Социальная работа в системе социального обслуживания населения» из курса «Теория социальной работы» студенты знакомятся с деятельностью учреждений системы социальной защиты населения на примере Комплексного центра социального обслуживания населения. Специалист по социальной работе рассказывает о структуре Центра, направлениях деятельности каждого отделения, о клиентах (различных категориях населения, нуждающихся в социальной помощи). Студенты имеют возможность наблюдать за профессиональной деятельностью специалистами, работающими в Центре.

Одной из форм работы студентов при изучении курса «Геронтопсихология» является посещение и изучение направлений социальной работы в интернате для пожилых и инвалидов. Психолог, рассказывая о психологических особенностях пожилых и инвалидов, формах оказания психологической помощи приводит примеры, иллюстрирующие проявление тех или иных личностных особенностей. Такая форма работы, несомненно, способствует сознательному закреплению полученных знаний  на лекционных и семинарских занятиях.

3. Учреждения системы социальной защиты выступают как исследовательские площадки для проведения исследований к курсовым и дипломным проектам, так и  являются заказчиками для изучения тех или иных социальных проблем, работе их деятельности и разработке программ и рекомендаций.

В качестве примера можно привести дипломную работу «Изучение мотивации добровольческой деятельности волонтеров в социальной работе с пожилыми людьми». Исследование было направлено на изучение доминирующих мотивов волонтеров, осуществляющих добровольческую деятельность в отношении лиц пожилого возраста и проводилось среди учеников общеобразовательных школ и среднеспециальных учебных заведений, работающих волонтерами на базе актива добровольческого отряда «Руки добра» г. Кемерово. По результатам проведенного исследования были разработаны рекомендации для активизации работы руководителей организаций с добровольцами, совершенствования процедур привлечения учащейся молодежи в добровольческие отряды и внедрении индивидуального подхода  работы с добровольцами с учетом типа доминирующей мотивации.

Одним из новых направлений деятельности учреждений системы социальной защиты населения, является разработка и внедрение технологии фандрайзинга. Профессиональное планирование и проведение фандрайзинговой кампании – залог стабильности комплексного центра социального обслуживания населения и успешной реализации общественно значимых проектов. В ходе написания дипломной работы на тему «Организационные аспекты фандрайзинга» студенткой были проведено исследование по изучению удовлетворенности клиентов центра качеством проведенных мероприятий, предоставления услуг и разработаны рекомендации, позволяющие повысить результативность проводимых фандрайзинговых мероприятий.

Актуальная проблема заключения договоров пожизненной ренты как вариант повышения качества жизни одиноких пожилых граждан рассматривалась в дипломной работе «Пожизненная рента как способ повышения качества одиноких пожилых людей». Исследование проводилось на базе комплексных центров социального обслуживания населения и риэлторских агентств города Кемерово.

Ссылка на основную публикацию
Adblock
detector